СОГЛАСОВАНО:
на заседании педагогического совета                                                                                         МБУ ДО СШ НМО СК                                                                               Протокол от 22 февраля 2024 года № 3  

 	УТВЕРЖДЕНО:
Приказом МБУ ДО СШ НМО СК
от 22 февраля 2024 года № 10-ОД
И.о. директора
______________О.А. Арутюнова

осуществления ими своей профессиональной деятельности и повышения эффективности выполнения должностных обязанностей; 
- содействия укреплению авторитета и обеспечению единых норм поведения тренеров-преподавателей Учреждения; 
- регулирования профессионально-этических проблем во взаимоотношениях тренеров-преподавателей, возникающих в процессе их совместной деятельности; 
- воспитания высоконравственной личности тренера-преподавателя, соответствующей нормам и принципам общечеловеческой и профессиональной морали. 
      1.5. Положение служит основой для формирования взаимоотношений, основанных на нормах морали, уважительном отношении к тренерско-педагогической деятельности в общественном сознании. 
     1.6. Знание и соблюдение норм Положения является нравственным долгом каждого тренера-преподавателя Учреждения и обязательным критерием оценки качества его профессиональной деятельности. 
     1.7. Каждому тренеру-преподавателю следует принимать все необходимые меры для соблюдения Положения, а каждый участник правоотношений вправе ожидать от тренера-преподавателя Учреждения поведения в отношениях с ним в соответствии с настоящим Положением. 
     1.8. Тренер-преподаватель, осуществляющий деятельность по подготовке обучающихся или поступающий на работу в Учреждение, вправе, изучив содержание настоящего Положения, принять для себя его нормы или отказаться от этой деятельности в Учреждении. 

2. Обязательства тренеров-преподавателей 
перед профессиональной деятельностью
     2.1. Тренеры-преподаватели при любых обстоятельствах должны сохранять честь и достоинство, присущие их деятельности. 
      2.2. В процессе своей профессиональной деятельности тренеры_преподаватели должны соблюдать следующие этические принципы: 
- законность; 
- объективность; 
- компетентность; 
- независимость; 
- тщательность; 
- справедливость; 
- честность; 
- гуманность; 
- демократичность; 
- профессионализм; 
- взаимоуважение; 
- конфиденциальность. 
     2.3. Тренеры-преподаватели, осознавая ответственность перед гражданами, обществом и государством, призваны: 
- оправдывать доверие и уважение общества к своей профессиональной деятельности, прилагать усилия для повышения ее престижа;
- исполнять должностные обязанности добросовестно и на высоком профессиональном уровне в целях обеспечения эффективной работы Учреждения; 
- исходить из того, что признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина определяют основной смысл и содержание деятельности как Учреждения в целом, так и каждого тренера-преподавателя; 
- осуществлять свою деятельность в пределах полномочий; 
- не оказывать предпочтения каким-либо профессиональным или социальным группам и организациям, быть независимыми от влияния отдельных граждан, профессиональных или социальных групп и организаций; 
- соблюдать беспристрастность, исключающую возможность влияния на свою профессиональную деятельность решений политических партий и общественных объединений; 
- исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных, имущественных (финансовых) и иных интересов, препятствующих добросовестному исполнению должностных обязанностей; 
- уведомлять администрацию Учреждения обо всех случаях обращения к ним каких-либо лиц в целях склонения к совершению коррупционных правонарушений; 
- соблюдать установленные действующим законодательством ограничения и запреты; - проявлять корректность и внимательность в обращении с участниками отношений в сфере физической культуры и спорта; 
- проявлять толерантность к обычаям и традициям народов России и других государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических, социальных групп и конфессий, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию; 
- придерживаться правил делового поведения и этических норм, связанных с осуществлением возложенных на Учреждение социальных функций; 
- принимать предусмотренные законодательством РФ меры по недопущению возникновения и урегулированию возникших случаев конфликта интересов; 
- быть требовательными к себе, стремиться к самосовершенствованию; 
- обеспечивать регулярное обновление и развитие профессиональных знаний и навыков; 
- поддерживать все усилия по продвижению демократии и прав человека через физическую культуру и спорт; 
- не терять чувство меры и самообладания; 
- соблюдать правила русского языка, культуру своей речи, не допускать использования ругательств, грубых и оскорбительных высказываний; 
- постоянно стремиться к как можно более эффективному распоряжению ресурсами, находящимися в сфере ответственности; 
- поддерживать порядок на рабочем месте; 
- соблюдать деловой стиль, опрятность, аккуратность и чувство меры во внешнем виде.
     2.4. Важным показателем профессионализма тренеров-преподавателей является культура речи, проявляющаяся в их умении грамотно, доходчиво и точно передавать мысли, придерживаясь следующих речевых норм: 
- ясности, обеспечивающей доступность и простоту в общении; 
- грамотности, основанной на использовании общепринятых правил русского литературного языка; 
- содержательности, выражающейся в продуманности, осмысленности и информативности обращения; 
- логичности, предполагающей последовательность, непротиворечивость и обоснованность изложения мыслей; 
- доказательности, включающей в себя достоверность и объективность информации; 
- лаконичности, отражающей краткость и понятность речи; 
- уместности, означающей необходимость и важность сказанного применительно к конкретной ситуации. 
   2.5. В процессе своей профессиональной деятельности тренеры_преподаватели обязаны воздерживаться от: 
- поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении тренером-преподавателем своих должностных обязанностей; 
- конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб репутации тренерам_преподавателям или авторитету Учреждения; 
- пренебрежительных отзывов о деятельности Учреждения или проведения необоснованных сравнений с другими спортивными учреждениями; 
- преувеличения своей значимости и профессиональных возможностей; 
- проявления лести, лицемерия, назойливости, лжи и лукавства; 
- любого вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам пола, возраста, расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или семейного положения, политических или религиозных предпочтений;
 - высказываний, которые могут быть истолкованы как оскорбления в адрес определенных социальных, национальных или конфессиональных групп; 
- резких и циничных выражений оскорбительного характера, связанных с физическими недостатками человека; 
- грубости, злой иронии, пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых замечаний, предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений; 
- угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих нормальному общению или провоцирующих противоправное поведение; 
- поспешности в принятии решений, пренебрежения правовыми и (или) моральными нормами, использования средств, не соответствующих требованиям закона, нравственным принципам и нормам. 
     2.6. Тренерам-преподавателям необходимо принимать соответствующие меры по обеспечению безопасности и конфиденциальности информации, за несанкционированное разглашение которой они несут ответственность или которая стала им известна в связи с исполнением своих должностных обязанностей. 
     2.7. Во время учебно-тренировочных занятий и любых официальных мероприятий не допускаются телефонные переговоры, звуковой сигнал мобильного телефона должен быть отключен. 
     2.8. При разрешении конфликтной ситуации, возникшей между тренерами_преподавателями, приоритетным является учет интересов Учреждения в целом. 

3. Обязательства тренеров-преподавателей перед обучающимися
     3.1. Тренеры-преподаватели в процессе взаимодействия с обучающимися: 
- признают уникальность, индивидуальность и определенные личные потребности каждого; 
- сами выбирают подходящий стиль общения, основанный на взаимном уважении; 
- стараются обеспечить поддержку каждому для наилучшего раскрытия и применения его потенциала; 
- выбирают такие методы работы, которые поощряют в воспитанниках развитие самостоятельности, инициативности, ответственности, самоконтроля, самовоспитания, желания сотрудничать и помогать другим; 
- при оценке поведения и достижений обучающихся стремятся укреплять их самоуважение и веру в свои силы, показывать возможности совершенствования, повышать мотивацию обучения; 
- проявляют толерантность; 
- защищают их интересы и благосостояние и прилагают все усилия для того, чтобы защитить их от физического и (или) психологического насилия; 
- принимают всевозможные меры, чтобы уберечь их от сексуального домогательства и (или) насилия; 
- осуществляют должную заботу и обеспечивают конфиденциальность во всех делах, затрагивающих их интересы; 
- прививают им ценности, созвучные международным стандартам прав человека; 
- вселяют в них чувство, что они являются частью взаимно посвященного общества, где есть место для каждого; 
- стремятся стать для них положительным примером; 
- применяют свою власть с соблюдением законодательных и моральных норм и состраданием; 
- гарантируют, что особые отношения между ними не будут никогда использованы как идеологический или религиозный инструмент. 
      3.2. В процессе взаимодействия с обучающимися тренеры-преподаватели обязаны воздерживаться от:
- навязывания им своих взглядов, убеждений и предпочтений; 
- оценки их личности и личности их законных представителей; 
- предвзятой и необъективной оценки их деятельности и поступков; 
- предвзятой и необъективной оценки действий законных представителей обучающихся; 
- требования платы за учебно-тренировочный процесс; 
- проведения на учебно-тренировочных занятиях явной политической или религиозной агитации; 
- употребления алкогольных напитков накануне и во время исполнения должностных обязанностей; 
- курения в помещениях и на территории Учреждения. 

4. Обязательства тренеров-преподавателей перед родителями 
(законными представителями) обучающихся
     4.1. Тренеры-преподаватели в процессе взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся должны: 
- начинать общение с приветствия; 
- проявлять внимательность, тактичность, доброжелательность, желание помочь; 
- выслушивать объяснения или вопросы внимательно, не перебивая говорящего, проявляя доброжелательность и уважение к собеседнику; 
- относиться почтительно к людям преклонного возраста, ветеранам, инвалидам, оказывать им необходимую помощь; 
- высказываться в корректной и убедительной форме, если требуется, спокойно, без раздражения повторять и разъяснять смысл сказанного; 
- выслушать обращение и уяснить суть изложенной проблемы, при необходимости в корректной форме задать уточняющие вопросы; 
- разъяснить при необходимости требования действующего законодательства и локальных актов по обсуждаемому вопросу; 
- принять решение по существу обращения (при недостатке полномочий сообщить координаты полномочного лица). 
     4.2. В процессе взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся тренеры-преподаватели не должны: 
- заставлять их необоснованно долго ожидать приема; 
- перебивать их в грубой форме; 
- проявлять раздражение и недовольство по отношению к ним; 
- разговаривать по телефону, игнорируя их присутствие; 
- разглашать высказанное обучающимися мнение о своих законных представителях;  - переносить свое отношение к родителям (законным представителям) обучающихся на оценку личности и достижений их детей. 
     4.3. Тренеры-преподаватели должны прилагать все усилия, чтобы поощрить родителей (законных представителей) активно участвовать в спортивной подготовке их ребенка и поддерживать тем самым процесс обучения, гарантируя выбор самой оптимальной и подходящей для их ребенка формы работы. 
     4.4. Рекомендуется не принимать на свой счет обидных и несправедливых замечаний, неуместных острот, насмешек, не допускать втягивания в конфликтную ситуацию или скандал. 
      4.5. В случае конфликтного поведения, со стороны родителя (законного представителя) обучающегося необходимо принять меры для того, чтобы снять его эмоциональное напряжение, а затем спокойно разъяснить ему порядок решения вопроса. 

5. Обязательства тренеров-преподавателей перед коллегами
     5.1. Тренеры-преподаватели в процессе взаимодействия с коллегами: 
- поддерживают атмосферу коллегиальности, уважая их профессиональные мнения и убеждения; 
- готовы предложить совет и помощь коллегам, находящимся в начале своего профессионального пути; 
- поддерживают и продвигают их интересы; 
- помогают друг другу в процессе взаимного оценивания, предусмотренного действующим законодательством и локальными актами Учреждения. 
     5.2. В процессе взаимодействия с коллегами тренеры-преподаватели обязаны воздерживаться от: 
- пренебрежительных отзывов о работе других тренеров-преподавателей или проведения необоснованного сравнения их работы со своей; 
- предвзятого и необъективного отношения к коллегам; 
- обсуждения их недостатков и личной жизни. 

6. Обязательства тренеров-преподавателей 
перед администрацией Учреждения
    6.1. Тренеры-преподаватели выполняют разумные указания администрации Учреждения и имеют право подвергнуть их сомнению в порядке, установленном действующим законодательством. 

7. Обязательства администрации Учреждения 
перед тренерами-преподавателями
     7.1. Быть для тренеров-преподавателей образцом профессионализма и безупречной репутации, способствовать формированию в Учреждении благоприятного для эффективной работы морально-психологического климата. 
     7.2. Делать все возможное для полного раскрытия способностей и умений каждого тренера-преподавателя. 
     7.3. Ограждать тренеров-преподавателей от излишнего или неоправданного вмешательства в вопросы, которые по своему характеру входят в круг их профессиональных обязанностей, со стороны родителей (законных представителей) обучающихся. 
    7.4. Представителям администрации Учреждения следует: 
- формировать установки на сознательное соблюдение норм настоящего Положения; 
- быть примером неукоснительного соблюдения принципов и норм настоящего Положения; 
- помогать тренерам-преподавателям словом и делом, оказывать морально_психологическую помощь и поддержку, вникать в запросы и нужды; 
- регулировать взаимоотношения в коллективе на основе принципов и норм профессиональной этики; 
- пресекать интриги, слухи, сплетни, проявления нечестности, подлости, лицемерия в коллективе; 
- обеспечивать рассмотрение без промедления фактов нарушения норм профессиональной этики и принятие по ним объективных решений; 
- способствовать максимальной открытости и прозрачности деятельности Учреждения с тем, чтобы не допустить возникновения ситуаций, когда из-за недостатка необходимой информации в обществе или у отдельных граждан появляются сомнения в законности действий тренеров-преподавателей. 
     7.5. Представитель администрации Учреждения не имеет морального права: 
- перекладывать свою ответственность на подчиненных; 
- использовать служебное положение в личных интересах; 
- проявлять формализм, высокомерие, грубость; 
- создавать условия для наушничества и доносительства в коллективе; 
- обсуждать с подчиненными действия вышестоящих руководителей; 
- умышленно использовать свои должностные полномочия и преимущества вопреки интересам долга, исходя из корыстной личной заинтересованности. 

8. Ответственность за нарушение настоящего Положения
     8.1. Нарушение требований настоящего Положения квалифицируется как неисполнение или ненадлежащее исполнение тренером-преподавателем своих обязанностей, которое учитывается при проведении его аттестации и влечет моральное воздействие либо одно из установленных трудовым законодательством дисциплинарных взысканий.